排球教案体育教案（体育活动教案范文3篇）

本文目录

• 体育活动教案范文3篇
• 九年级体育教案【三篇】
• 排球教案
• 高中体育排球教案
• 双手传接球教案6篇
• 初中体育排球运动教案设计
• 2021教师资格面试：初中体育《排球正面双手上手传球和大跃步前穿》教案
• 人教版八年级体育与健康《排球》教案
• 排球幼儿园大班体育锻炼活动教案

体育活动教案范文3篇

　　在老师进行体育活动 教育 之后，学校都会要求老师们写一份教案。下面我整理了体育活动教案，供你参考。 　　体育活动教案 范文 一 　　一、课的内容： 　　1、复习 排球 传球、垫球 　　2、复习扣球 　　3、复习发球与接发球 　　4、教学比赛、裁判实习 　　二、课的目标： 　　1、复习排球各种基本技术，提高学生排球运动的技术水平。 　　2、通过教学比赛、裁判实习，提高学生的比赛能力和裁判能力。 　　三、课的重点、难点 　　1、课的重点：提高传球、垫球到位率 　　2、课的难点：提高扣球的成功率 　　四、场地器材： 　　排球场 排球20个 　　课的教学组成 　　1.准备部分 　　1.1课前常规 　　体育委员集合， 报告 人数，师生问好。宣布本课内容，提出目标要求。检查人数，安排见习生。 　　 　　 　　 　　 　　▲ 　　1.2 徒手操(8节) 　　1.3 游戏(看谁反应快) 　　2.基本部分 　　2.1 复习排球传球、垫球 　　2.1.1组织教法与要求： 　　(1)先示范、后讲解，建立完整的技术动作概念。 　　(2)学生两人一组，相互做单人传球动作，练习手指控球能力。学生两人一组相距2米相对站立，一抛一垫，练习传球落点。 　　(3)学生二人一组相对站立，一人抛，一人传球进行传球练习。 　　(4)两人相互交换。 　　2.1.2教学重点与难点 　　教学重点：学习排球的双手正面垫球的正确手型、击球部位和击球动作，从而使球能垫到位。 　　正确掌握传球的触球手型，要全身协调用力，靠手指和手腕的弹击球的力量击球。 　　掌心向上，拇指不能向上翘起，掌心不能向前。 　　教学难点：击球时向球下插球、夹臂、蹬地、展体、伸肘、压腕，强调要用全身协调用力击球。 　　2.2复习扣球(课的重点) 　　组织教法与要求： 　　(1) 手臂摆动和手法的动作 　　(2) 利用吊球做原地扣击球 　　(3) 离墙6米做原地扣球至地面3米落点动作。 　　(4) 徒手助跑起跳做扣球动作练习 　　(5) 网前一人固定抛球，其他队员轮流助跑起跳扣球。 　　2.3复习发球与接发球 　　组织教法与要求： 　　(1) 徒手做完整发球动作练习 　　(2) 自己持球于击球点上，做摆臂碰击球部位 　　(3) 做抛球的连续练习，掌握抛球技术 　　(4) 对墙发球练习 　　(5)把学生分为两个半场进行对发球练习 　　(6)把学生分为两边半场两个队伍，按照顺序一个发球一个接球。再交换角色进行练习。 　　2.4教学比赛、裁判实习 　　分小组进行比赛，由学生担任裁判 　　3.结束部分 　　3.1放松运动 　　3.2教师对本节课进行 总结 　　必须在学生原有的基础上继续不断提高发球和接发球的能力 　　3.3布置课外作业 　　3.3.1课后查阅有关排球运动的书籍和裁判法，下次课进行抽查、提问。 　　3.3.2 观看排球比赛录像 　　3.4回收器材 　　4.教师课后小结摘要 　　体育活动教案范文二 　　一、课的内容： 　　1、复习二十四式简化 太极拳 　　2、复习排球传球、垫球 　　3、复习发球 　　4、学习接发球 　　二、课的目标： 　　1、通过复习二十四式简化太极拳，令学生提高太极拳的技术水平。 　　2、复习排球的基本技术，提高学生的排球技术。 　　三、课的重点、难点 　　1、课的重点：复习简化太极拳 　　2、课的难点：发球技术的提高，包括发球的成功率和威胁性 　　四、场地器材： 　　排球场、排球20个 　　课的教学组成 　　1.准备部分 　　1.1课前常规 　　体育委员集合，报告人数，师生问好。宣布本课内容，提出目标要求。检查人数，安排见习生。 　　 　　 　　 　　 　　▲ 　　1.2 徒手操(6节) 　　1.3 游戏(贴膏药) 　　2.基本部分 　　2.1复习二十四式简化太极拳 　　2.1.1易犯错误：身体重心的转移，动作与动作之间的衔接，在转身时，脚步动作的移动， 　　做每一个动作应该舒展，动作到位。 　　2.1.2组织教法与要求： 　　(1)将学生分成几组，分组进行练习，教师个别指导。 　　(2)集体练习，听音乐，掌握动作的节奏与快慢。 　　2.2 复习排球传球、垫球 　　2.2.1 组织教法与要求： 　　(1)对墙连续垫、传球练习，体会手型、击球点。 　　(2)自垫、自传练习，注意抬臂动作和建立正确的传球手型。 　　(3)两人一组，一人抛球，一人垫、传球练习。 　　(4)两人一组，相距3～5米，对垫、传球练习。 　　2.2.2 教学重点：传球的基本手型，拇指、食指、中指三指弹拨用力将球从额头上方传出。垫球和传球的全身协调用力，而不仅仅是用手臂的力量。 　　2.3复习发球 　　2.3.1组织教法与要求： 　　(1)做抛球自击动作，要求左手将球托起，平稳向上抛球。 　　(2)两人一组，距离10米左右，对发练习。 　　重点：1、抛球的高度和击球点; 　　2、手臂的鞭打动作和脚的蹬地动作。 　　2.3.2教学重点：掌握下手发球的动作技术，掌握发球的力度和球的落点。 　　2.4学习接发球(接下手发球) 　　2.4.1教师完整示范2遍(正、侧面) 　　2.4.2讲解动作要点： 　　判断来球，移动到位，用正面双手垫球动作 方法 ，手臂的上抬和前送动作的幅度都略大于接飘球和大力发球。 　　2.4.3易犯错误： 　　(1)脚步移动不到位 　　(2)手臂的上抬和前送不够，球垫不起来或垫不到位。 　　2.4.4组织教法与要求： 　　(1)教师讲解与示范 　　(2)学生徒手模仿 　　(3)分组发球与接发球练习 　　(4)分组发球与接发球练习比赛 　　3.结束部分 　　3.1放松运动 　　3.2教师对本节课进行总结 　　接发球是学生进行教学比赛和打好比赛的关键，因此，必须加大力度的对学生进行练习。而且，随着练习的深入，对学生的接发球质量要提出更高的要求。 　　3.3布置课外作业 　　3.3.1课后进行 乒乓球 接发球的练习，提高接球质量，务必使球尽量能够到位。注意技术动作要点，相互注意和纠正错误动作。 　　3.3.2 进行有氧跑的练习，每天坚持锻炼30分钟 　　3.4回收器材 　　4.教师课后小结摘要 　　体育活动教案范文三 　　一、课的内容： 　　1、乒乓球简介 　　2、学习乒乓球握拍的基本方法、基本步法、姿势与基本站位 　　3、熟悉球性练习 　　4、学平击发球 　　二、课的目标： 　　1、通过对乒乓球运动的介绍，使学生基本了解乒乓球运动的基本知识 　　2、初步介绍乒乓球运动的基本技术，培养学生学习乒乓球技术的兴趣 　　三、课的重点、难点 　　1、课的重点：学平击发球 　　2、课的难点：乒乓球的步伐移动 　　四、场地器材： 　　乒乓球馆、乒乓球台10张、乒乓拍20只，乒乓球40只 　　课的教学组成 　　1.准备部分 　　1.1 课前常规 　　体育委员集合，报告人数，师生问好。宣布本课内容，提出目标要求。检查人数，安排见习生。 　　 　　 　　 　　 　　▲ 　　1.2 徒手操(8节) 　　1.3 慢跑2圈 　　2.基本部分 　　2.1简介乒乓球运动 　　2.1.1起源 　　2.1.2发展 　　2.1.3国际乒乓球联合会 　　2.1.4当今世界乒坛格局 　　2.2乒乓球的基本技术动作 　　2.2.1乒乓球握拍的基本方法 　　动作要领： 　　● 横拍握法：横拍的一般握法如同人们见面时握手一样，中指、无名指、小指握拍柄，虎口贴住拍肩，拇指略弯屈紧捏拍或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面(如左图) 　　︱ 　　● 直拍握法：以食指第二和拇指第一指节在拍的前面构成一个钳形，拍柄贴住虎口，拍后三指自然弯屈贴于拍1/3的上端(右图) 　　2.2.2乒乓球基本站位和准备姿势 　　● 方法：站位应根据个人不同打法类型来确定，一般是站在中间偏左、离台30-50厘米 的位置。两脚平行站立与肩同宽或稍宽，保持身体重心平稳。微微提踵，前脚掌内侧用力着地，保证快速起动移步。两膝微屈并向内扣，稍稍含胸收腹，上体略向前倾，持拍手臂自然弯曲，直握拍的肘部略向外张，手腕放松，球拍置于腹部右前侧20-30厘米处，以利于左右照顾，加快击球速度;横握拍的肘部向下，前臂自然平举。两眼注视来球，加强判断。 　　2.2.3乒乓球的基本步法 　　单步移动方法：击球时以一脚的前脚掌为轴，另一脚向前后或左右移动一步，以取得合理的击球位置。一般在来球较近身体时采用这种步法 　　2.2.4组织教法与要求： 　　(1)讲解时成密集队形 　　(2)练习时成 体操 队形 　　(3)教师示范、讲解 　　(4)学生分组练习 　　(5)教师检查纠错 　　并步移动： 　　移步时，先以来球异方向的脚向同方向的脚内侧并一步，然后同方向的脚再向来球方向迈一步同时制动，再挥臂击球。 　　特点： 此步法比单步的幅度要大，由于移动时没有腾空动作，有利于快速移动并保持身体重心的稳定。 　　交叉步 　　● 交叉步方法：击球时先以来球异方向的脚向来球方向移动，并超过另一脚，接着另一脚再向来球方向以取得合理的击球位置。一般在来球角度大的情况下采用这种步法。 　　● 组织：讲解时成密集队形练习时两人一台 　　2.3熟悉球性练习 　　组织教法与要求： 　　(1)托球练习 　　(2)持拍向上颠球 　　(3)对墙击球(距墙1.5米) 　　2.4学平击发球 　　2.4.1教师完整示范2遍(正、侧面) 　　2.4.2讲解动作要点： 　　正手平击发球：站位中近台，左脚稍前，身体略向右转，左臂屈肘掌心托球置于体侧。发球开始时，持球手将球向上抛起，同时执拍手臂自然向侧后伸肘引拍，拍面垂直。当球从高点回落至离地 100 厘米处时，上臂带动前臂向前迅速挥拍，手腕旋内，拍形稍前庆，触球中上部。击球后，手臂随势余摆，球拍收势于左脸前，眼见球拍背面，身体转正。 　　2.4.3组织教法与要求 　　(1)徒手模仿发正手平击球练习 　　(2)对墙发球练习 　　(3)用多球发球练习 　　3.结束部分 　　3.1放松运动 　　3.2教师对本节课进行总结 　　对乒乓球基本练习的步法与基本技术要反复多练，因客观原因，学生原有的技术水平比较差，应从最基础的基本技术抓起，养成正确学习动作的习惯，形成正确的动力定型。 　　3.3布置课外作业 　　3.3.1每天徒手模仿发正手平击球，练习4—5次，注意技术动作要点，注意和纠正错误动作。 　　3.3.2 进行有氧跑的练习，每天坚持锻炼30分钟 　　3.4回收器材 　　4.教师课后小结摘要 猜你喜欢 1. 体育锻炼重在参与教案范文3篇 2. 体育活动策划范文3篇 3. 体育散文教案范文3篇 4. 体育方面的说课稿范文3篇 5. 校园体育活动策划方案范文3篇 6. 幼儿体育活动教案

九年级体育教案【三篇】

教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 无 我整理了九年级体育教案【三篇】，希望对你有帮助! 排球正面双手垫球 一、教学目标 1.在学生已有的学习知识经验的基础上，通过尝试练习，巩固双手正面垫球的动作技术。 2.学习和掌握排球的基础知识、 基本技术和简单战术，安全地进行排球运动。 3.发展学生的速度、 耐力、 灵敏等身体素质，培养学生自信、 进取精神和合作交往能力。 二、教学内容分析 九年级学生排球的正面双手垫球动作可分3次课进行教学，本次为第2次课，教学内容为尝试两人配合完成正面双手垫球的动作。该动作的学习要求学生对球的飞行速度、 方向、 路线、 在瞬间作出判断后，有效地站位、 准确地击球。 本课让学生尝试两人配合完成正面双手垫球，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生的运动能力，帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。 三、学情分析 本课的授课对象为九年级学生，这个学段的学生身体处于青春发育期，具有一定的身体灵敏素质，学生自己也具有一定的自我组织、 管理能力，好奇、 好学心强，模仿能力也教强，学习兴趣容易得到激发，他们对体育活动有广泛的兴趣，喜欢学习运动技能、 技巧，排球就是他们喜欢的运动项目之一。由于学生在灵敏、 速度等身体素质存在差异，以及心理品质的不同，需要根据学生的实际情况设计不同的学练情景，因而本课在练习上采用不同的难度设计，帮助他们在原有的基础上有所收获，有所提高。 四、教学策略选择与设计 以促进学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念，《以体育与健康标准》为理论依据，重视培养学生的运动兴趣，始终把学生参与、 全面发展放在主体地位，坚持面向全体学生，关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质，提高运动能力为主旨，试图通过教师引导，学生的学、 练、 讨论探索、 合作交流等方式，学会排球正面双手垫球技术，让学生在教师有效的调控下积极参与学习，达到预定的教学目标，获得教学效果。在教法上，既运用了传统的讲解法、 示范法，又引入了比较法、 预防和纠正错误法、 比赛法等教法，引导学生学会学习，以此提高学生自学、 自练的能力。并在此基础上，给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创新和实践能力。在学法上，改变了过去学生只是一味地模仿教师动作做练习，而是通过教师的启发诱导，培养学生观察、 体验、 比较、 判断以及合作互动的学习能力，从而调动学生的积极性和主动性。 五、教学重点及难点 重点：一插、 二夹、 三抬、 四蹬 难点：击球手形和击球部位 六、教学过程 一．课堂常规： 1、“同学们好” 2、宣布本课教学内容和目标。 3、检查服装，安排见习生。 1、体委整队报告人数。 2、集合队形 ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● ●●●●●● 教师首次出示女排明星卡片引出本次课的学习内容，用女排“五连冠”激发学生的学习兴趣 二．准备部分 徒手体操 1、口令指挥 2、动作示范 3、复习准备姿势和移动。 （1）准备姿势动作要点。两脚稍分前后开立比肩宽，脚尖稍内扣朝前。重心下降并前倾，脚后跟稍提起，重心落在前脚掌，膝关节适当弯曲。两臂放松置于腹前，两眼注视前方。 （2）移动动作要点。正确判断来球，使身体快速启动并保持重心倾向来球方向，移动中重心相对稳定。 集体练习 1、侧滑步移动 2、前后交叉步移动 ●●●●●●● ●●●●●●● ← 动作准确有力，使身体各个关节充分活动开 使身体各个关节充分活动开，为下一步学习打基础 1、集体模仿练习3—4分钟。 要求：听口令指挥。 2、垫固定球。 要求：连续10次。 3、一抛一垫。（10次） 4、两人一组对垫。 要求: 1、距离3到4米，。 2、体会移动，击球时机。 3、落点控制好 通过尝试练和模仿学习，教会学、练方法，领会动作要领。学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作技术环节，从而产生运动欲望，开拓进取，达到目标。 四．结束部分： 教师语言提示，并说明放松的重要性带领学生进行放松 小结本次课的学习情况 学生听教师讲解跟随教师放松 调节呼吸，使肌肉得到充分放松。 立定跳远 一、教学内容： ● 中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学 ● 游戏活动 ● 身体素质练习 二、教学目标： ● 知识与技能目标：通过教学使学生牢固掌握立定跳远的动作技术要领，并能运用所学技术进行练习。 ● 过程与方法目标：发展学生的一般性跳跃跳力，增强下肢的力量使学生在练习中体会身体素质练习，养成自觉锻炼身体的习惯，培养学生自主、探究的学习能力。 ● 情感态度目标：通过教学活动使学生能积极主动的练习，培养学生具有吃苦耐劳与艰苦训练的精神品质。 三、教学重难点： ● 重点：臂摆和起跳的协调配合。 ● 难点：收腹抬腿。 四、教学步骤与过程： 一）开始部分： 5′ ◆教师主导活动： ◆学生主体活动： 1、提前到场布置场地器材。 1、体育委员集合整队，清点人数。 2、向学生“问好”。 2、向老师“问好”。 3、检查课堂常规。 3、精力集中，明确目标。 4、向学生宣布课的练习内容及要求。 4、遵纪守则，服从安排。 5、处理见习生活动事宜。 组织形式：（男生） ☆☆☆☆☆☆☆☆（女生） △（教师） （图示1） 二）准备部分： 8′ ◆教师主导活动： ◆学生主体活动： 1. 组织学生自主热身活动。3′ 1、每人一条绳进行自我热身活动。 2. 指导学生练习定位徒手操：5′ 2、休息时间收好跳绳。 ▼ 扩胸 ▼ 振臂 3、跟随指导口令进行练习。 ▼ 体转 ▼压腿 组织形式：（散点式站立） 教学要求：1. 学生呈散点式站立，拿出自己的跳绳在原地做跳绳练习。 2. 休息60秒后，将跳绳收起来在原地做徒手操（4×8拍） 三）基本部分：27′ ●中考体育考试项目（立定跳远）辅导教学：12′ ◆动作方法： ◎预摆起跳：两脚开立与肩同宽，两臂自然前后摆动，前摆时，两腿伸直;后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾（手尽量往后摆）。同时两脚快速用力蹬地，向前上方迅速跳起。 要点：1、上下肢动作协调配合，摆动时一伸二屈降重心，上体稍前倾。 2、蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调， ◎腾空展体：起跳腾空后，并充分展体(三大关节“髋、膝、踝”伸直）。 要点：空中展体要充分，强调三大关节伸直要自然、协调。 ◎收腹抬腿：收腹抬腿，小腿积极往前伸，并成“蹲距式” 要点：积极收腹，小腿前伸。 ◎落地缓冲：落地时双臂用力向后摆动，并屈膝落地缓冲。 要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。 ◆教师主导活动: ◆学生主体活动： 1、结合示范动作，提出问题: 1、针对问题积极思考和踊跃回答。 ① 分为哪几个动作环节？ 2、认真观看示范动作。 ②每个动作环节的要点是什么？ 3、按照要求进行分组自主练习。 2、对回答得好的学生给予表扬与肯定。 4、互动交流，团结协作。 3、讲解动作要领，提示要点。 4、练习中巡回观察与指导。 ◆练习安排： 练习一：“图形练习法”练习者站在不同小圈内跳向外围大圈(如下图2所示)×（5-6次） 要求：原地节奏预摆后小跳。 练习二：站在跳箱上完成体会练习(预摆起跳—腾空展体—收腹抬腿—落地缓冲)。×（5-6次） 要求：用默念方法进行练习，并注意身体感受。 ▲中间休息：1′ ●游戏活动：8′ 1、游戏名称：“火车赛跑” 2、练习目的：活跃课堂气氛，发展学生一般跳跃能力，培养团结协作意识。 3、场地器材：篮球场、皮尺、秒表 4、练习方法：画两条相距10米相互平行的线。将学生分成人数相等的如干组（每组5-8人），成纵队站在起点线处（每队之间相隔2米）。 教师喊“预备”时，每人以左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右脚踝组成一列“火车”。发令后，各队排头用走步带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一名队员到达终点线的队为胜。 5、规则：①各队为统一动作节奏可由一人用口令指挥。 ②在行进中除排头外，如还有人以两脚行走则判为犯规。 ③“火车”若中途脱节，必须在原地接好方可继续前进。 ◆教师主导活动: ◆学生主体活动： 1、讲解练习方法、目的，提示规则。 1、认真听，仔细看。 2、组织演练练习过程。 2、积极协助演练活动。 3、指导学生分组练习，并巡回观察与辅助。 3、团结协助，互动交流。 ▲中间休息：1′ ●身体素质练习：×（2-3次）5′ 1、练习方法：以两脚连续向前跳越障碍物。 2、练习目的：发展和提高学生一般性跳跃素质能力。 3、练习要点：注意臂摆与腿跳的协调配合。 4、场地器材：土质跑道、实心球12个 学法指导： 1、启发学生体验与总结起跳的时机和方法，可用简易语言提示。 2、通过各种练习方式来帮助学生牢固掌握积极、安全的落地方法。 3、建议学生运用默念法和自我暗示进行练习。 安全教育小专栏： 1、课前要仔细检查跑道和沙坑有无存在安全隐患，即使给予排除。 2、课中要认真做好准备活动，以免发生关节扭伤和肌肉拉伤。 3、练习前，听清方法和要求，遵纪守则、服从安排。 四）结束部分：5′ 1、集合整队，清点人数。 2、放松活动（指导学生揉捏、捶拍下肢） 3、总结练习情况及布置课外作业。 4、收齐器材归还。 5、师生“再见” 五）教后反思：本节课是中考体育测试项目辅导教学，我采用结合游戏活动来调动学生练习的兴趣、积极性及自主性，并以此辅助动作技术掌握和素质能力提高;使学生在练习中能“乐”与教师、同学 配合共同完成练习过程的体验，并努力达成练习目标。

《篮球》 教学对象分析 随着篮球运动不断发展，特别是NBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。初中学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，并且每班都有体育骨干能力较强的同学，学生对体育运动有良好的参与意识。同学之间团结合作，集体荣誉感较强。 二、教学目标分析 1、认识目标：建立学生控球运球双手胸前传接球动作概念，明确学习的目的性。 2、技能目标：初步掌握运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。 3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学内容分析 本课教学内容：篮球运球.双手胸前传接球，是篮球单元的教学内容。运球是水平四篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。因此,本课着重要解决行进间变向-侧身探肩快、加速突然的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 四、 教学过程分析 1、导入与热身 篮球变向的徒手脚步练习、复习原地高、低运球、左右手交替运球、体侧前后运球。提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验原地不同运球方式，手近球的不同部分。通过专项准备活动，即活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。 2.实践与体验 学生成四列横队集合，首先教师完整动作示范，讲解体前运球和双手胸前传接球的技术结构、技术要求和对发展人体各项素质的作用，明确学习目的。让学生头脑中初步形成整体动作表象和了解各个技术环节过程。并安排如下练习： a、两人一球体前运球过人：教师完整动作示范，学生进行多次模仿和练习。体验完整动作技术。 b、一人一球分解动作：教师把完整动作分解左、右手交替练习(弱势手先行，弱势手练习的时间要长于强势手)，体验拍球不同部分，教师重点反复示范，学生熟悉练习。 c、行进间双手胸前传接球 通过行进间慢速练习——快速的练习，使学生能较清楚地认识到双手传接球的道理。通过教师设疑，学生带着问题进行讨论、体验、练习，在体验过程中探究出正确动作的方法。请不同水平的学生展示，老师有针对性的进行讲评和分析。让学生对比自己，引起注意，改正错误。通过学生反复讨论-体验-练习，使教学步骤由浅入深、由易到难、分层递进、对比探索、激发兴趣达到初步掌握技术动作的目标。练习中我突出要求学生相互观察、相互纠错、共同提高，充分体现和谐互助的精神。 d、游戏教学练习 通过《小鱼网》游戏教学的练习让学生在娱乐中锻炼身体动作的灵敏性和灵活性。使学生体验到就感，激发其比赛热情，同时在比赛中培养学生勇于拼搏与团队精神。 3、调节与评价 a、男、女学生分别组成两个圆周线上，踏着音乐节拍放松肢体，放飞心灵。 b、学生谈练习感想，教师总结，布置家庭作业，收回器材。 五、 教学困难分析 教学重点：动作连贯，蹬跨有力，传接球的快速性和准确性。 教学难点：上下肢协调配合及手对球的控制支配能力。 突破教学的重点和难点，通过分组教学比赛，激发学生学习兴趣，通过慢动作练习，观察同伴间动作并加以分析技术动作要领，进而主动去模仿学习正确的技术动作，掌握技术动作要领。

排球教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我整理的排球教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

排球教案 篇1

　　 一、指导思想:

　　 我在本次课的设计中立足“以人为本”、“健康第一”的教学思想,坚持以学生发展为中心,体现学生的主体地位,培养和激发学生的运动兴趣,注重学生的个体差异为基本理念,围绕教学内容,通过探究性学习和合作性学习启发学生主动参与意识,积极思维,掌握适合自己的运动技能,促使全体学生养成自我锻炼的习惯,为终身体育服务。

　 　 二、教材分析:

　　 在《课程标准》中,要求水平三的学生要“初步掌握多项球类运动中的多种动作技能”。小学六年级第一学期的排球教材主要是让学生初步学会排球的多种垫球动作。排球作为一个运动项目,是一项集体性运动,是非身体接触的对抗性运动项目,因此适合不同年龄和身体状况的人参加。

　　 本课学习的主要内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守动作中最常用的动作技术。小学生学习排球的基本知识、基本技术,可以促进身体的生长发育,发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质,在学习排球的过程中,同学间相互交往、合作,发展人际关系,促进学生身心的健康成长。

　 　 三、设计思路:

　　 根据水平三学生的身心特点,确定本课的教学内容为排球的正面双手垫球。以健康第一为指导思想,以学生活动性内容为主线,以合作探索性学习为主要方式。加强教学方法的改革,注重学生学法的指导。充分发挥学生的主体地位,教师的主导地位。引导学生进行自主、合作、探究性学习。教师努力营造宽松、和谐的学练氛围,提供给学生更多的展示舞台。

　　 四、教学阶段

　　 水平三(六年级)

　 　 五、教学重点、难点:

　　 重点:垫球时击球做到:“一插”“二夹”“三提”

　　 难点:垫球到位,动作自然协调

　　 六、教学设计

　　 学习目标:

　　 1、学生知道正面双手垫球的方法。

　　 2、学生能掌握正面双手垫球的技术动作,发展力量、柔韧等身体素质。

　　 3、能知道游戏的名称和方法,并在游戏过程中遵守规则。

　　 4、学生在练习中能乐于接受老师指导,练习积极认真,严格遵守纪律,提高学生的合作意识,并学会尊重他人。

　　 学习内容:1、排球正面双手垫球 2、游戏:两头蛇

　　 器材准备:排球50个、绳子24根、音响

　　 学习过程:

　　 (一)、准备部分(5′)

　　 1、课堂常规

　　 2、导入课题

　　 师:同学们,你们知道中国女排的主教练是谁吗?(和)

　　 师:中国女排有着辉煌的历史,在“铁鎯头”的带领下,中国女排取得了“三连冠”的辉煌成绩。

　　 师:你们知道“铁鎯头”是谁吗?(美国女排主教练郎萍)

　　 3、绕场跑步(篮球场2圈),边跑边拿排球

　　 4、球操 四列横队体操队形

　　 (二)、基本部分(32′)

　　 1、复习准备姿势和移动步法(集体持球练习)

　　 2、教学正面双手垫球

　　 (1)、教师讲解示范正面双手垫球的动作要领

　　 一移:移动到位,正面对准来球

　　 二插:两臂前伸插到球下

　　 三夹:掌跟靠紧,手臂夹紧

　　 四蹬:下肢伸腿蹬地

　　 五提:提肩、顶肘、压腕

　　 六跟:重心跟球向前

　　 (2)、组织学生两人一组持球垫球练习。(一人持球,另一人练习垫球动作)

　　 (3)、小结讲评徒手练习情况。

　　 (4)、组织学生两人一组,一抛一垫练习

　　 可以结合左、右、前移动垫球

　　 (5)、组织学生四人一组进行垫球练习。

　　 (6)、开展四人一组垫球比赛,看哪一组在规定时间内垫的最多

　　 3、游戏:两头蛇

　　 (1)、教师讲解游戏方法,并请学生配合进行示范练习。

　　 (2)、组织学生分成四人一组开展游戏练习

　　 (3)、组织名组开展比赛,先预赛后决赛。

　　 (三)、结束部分

　　 1、集合整队

　　 2、放松练习

　　 组织学生分散进行排球抛接活动。(可以加入拍手、转圈等)提醒学生创想更多地抛接方法。

　　 3、小结讲评

　　 4、回收器材

　　 5、师生再见

　　 (四)、预计效果

　　 95%的学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领;

　　 100%的学生知道游戏的名称和方法。

排球教案 篇2

　 　指导思想：

　　在当前体育新课改中，培养学生自主锻炼能力是课改教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本模块的教学依据《体育健康课程标准》，贯彻落实“健康第一”的教学思想，以培养学生健康和强健体魄为目标，从高中学生的心理、身理特征出发，结合学校场地器材等实际情况，通过启发性、趣味性结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，在教学中以学生为主体，通过学生的合作探讨，研究讨论，尝试练习等多种教学理念和方法，让学生在一种愉快、民主的教学情境中体会排球的乐趣，培养学生的体育意识，提高学生的技术水平，让学生在自主学习和合作学习中体验体育的内在魅力。

　 　学情分析：

　　高中学生在一个生理和心理上处于人生发展的关键期，而本课的授课对象是高二学生，男女不分班上课，因此在课堂安排上要考虑部分女生对排球运动的喜爱程度没有男生高的特殊性。技能上，高一学生在小学和初中阶段都曾接受过一定的排球基本技术、基本技能和基本知识的教学，此模块的教学是为了让他们在原有的基础上得到继续的提高。改版同学的身体素质总体较好，而且组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习。在课的安排上抓住学生创新、好学的求知心里，通过教师指导，学生自学，小组练习竞赛等方式培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时小组间的比赛也可以满足学生的表现欲望，加强学生的自信心，学生的智力、体力、技能、创造能力和评价能力以及团队合作意识都在学练中得到了潜移默化的发展。

　　 教材分析：

　　排球运动具有运动量适中，锻炼效果全面，具有竞技性、娱乐性的特点，在我国的群众基础和影响力都较大。由于学生在过去的学习中对排球技术有一定的掌握，因此在课堂安排上加入游戏竞赛以增加课堂的趣味性，也调到学生的学习积极性。本课的第一个内容是复习排球正面双手下手垫球，通过联系巩固学生的垫球动作，提高学生的垫球技术；第二个内容是学习正面双手上手传球，主要是让学生对传球动作有一个初步的了解，知道传球的手形，通过教师讲解示范，学生分组练习，教师对各组进行技术指导，纠正错误动作，最后学生在垫球、传球游戏中完成教学任务体会排球带来的乐趣，在玩中学好技术，从而培养学生对排球的兴趣。

　　教学目标：

　　运动参与：使学生深入了解排球的垫球技术，初步掌握正面双手上手传球，培养学生对排球的兴趣和爱好，使学生能积极参与到排球运动中去，体会排球运动来了额乐趣。

　　运动技能：通过多种教与学的方式和循序渐进的教学方法使学生巩固排球正面双手下手垫球技术，初步掌握排球正面双手上手传球技术，同时让学生在运动过程中提高自身运动技能的掌握。

　　 身体健康：

　　通过学习全面发展学生的综合身体素质，锻炼身体机能，发展学生的身体协调能力和灵活性，增强学生的身体素质。

　 　教学内容：

　　复习正面双手下手垫球，学习正面双手上手传球

　 　教学重点：

　　学生正面双手下手垫球的动作手形，正面双手上手传球的手形

　 　教学难点：

　　正面双手上手传球的用力，垫球和传球都要主动迎球。

　 　教学方法：

　　讲解法、问答法、示范法、分解练习法、比赛法等。

　 　教学策略：

　　一、 创设情境导入新课

　　活动热身 教师启发提示学生在场地上进行各种排球动作（学生根据教师手形做交叉步、

　　侧并步的跑动练习）的热身活动。 感受教师的启发，学生自觉自主做热身动作。

　 　二、揭示课题

　　将学生分成四个小组进行垫球练习，学生可以自由选择练习方式（自垫，对墙自垫，一抛一垫，两人互垫），教师巡视全场，指出学生的.不足之处，然后找几个学生出来示范，指出学生容易犯的错误，告诉学生纠正的方法，并让做错动作的同学再次示范，并对其予以鼓励。

　 　三、学习发展 学习排球技术

　　正面双手上手传球：

　　1、介绍传球方式有哪些，使学生对传球动作有一个初步了解。

　　2、介绍上手传球的手形，并进行徒手练习，强调发力顺序突出重点，突破难点。

　　3、分组练习上手传，一般采用自传方式练习。

　　4、教师巡回知道，鼓励肯定学生，使学生充满自习，营造和谐愉快的学习氛围，帮助学生学习传球动作。

　　5、教师进一步讲解示范传球动作，指出一些学生在练习过程中出现较多的错误，

　　6、学生分组合作练习，尝试将传球和垫球结合起来。

　　7、学生自我才艺展示，一些学习较好的同学出来做示范，增加学生的自信心。

　 　四、合作发挥

　　排球接力传垫球

　　1、 教师讲解游戏方法及规则。教师当裁判，引导学生为本队加油助威。

　　2、教师评价游戏过程及结果。3。学生自评，畅谈个人体会，体验运动乐趣。

　　五、恢复身心

　　1、身心放松

　　2、课堂小结

　　3、器材回收

　　教学评价：老师分析学生在这堂课的表现情况，对于所教知识的接受程度，肯定学生在这堂课上的进步，指出学生是不足之处，希望学生可以课后继续努力。

　　预计心率：最大心律130次/分钟（±10）平均心率110次/分钟（±5）

　　练习密度：35%（±5）

　　附：教学场地：排球场 器材：音响1个，排球40个

排球教案 篇3

　　学习阶段：水平三

　　学习目标：了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。

　　学习内容：排球：发球

　　学习步骤：

　　 一、积极准备，充分活动。

　　教师活动：

　　1、组织学生集队、队列练习。

　　2、组织学生进行准备活动。

　　3、组织学生进行步法移动。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

　　3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

　　组织：六列横队、自主分散

　　******

　　******

　　******

　　******

　　******

　　******

　　 二、合作学练，掌握动作

　　教师活动：

　　1、组织学生尝试复习发球动作。

　　2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

　　3、组织学生进行练习，巡回指导。

　　4、组织学生实战运用，总结掌握情况。

　　学生活动：

　　1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

　　2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

　　3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进行发球练习。

　　4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

　　5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。

　　组织：分组分散

　　场地^器木才：体育馆、小排球、录音机

排球教案 篇4

　　高一级第二学期排球选修教案

　　学生概况及教法要求

　　今年高一级学生共有185人（其中男生32人，女生152人），分成三个教学班选修班上课。高二排球选修班上课的学生都是自己对排球项目感兴趣的运动项目，所以在教学过程中老师要以学生为主体，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。老师要发挥主导性的组织教学作用中。教学改革让学生根据自己的兴趣、爱好和能力去认知，去获取知识，体验情感，展示自己的态度、技能、个性、潜能、创新等方面的发展。教师要创设适应学生发展的组织教法教学方法采用“体育教学目标”实施三维健康观，鼓励学生积极参与，实现身心健康和谐发展。在教学中开展研究性学习，在教师指导下，以学生为独立自主学习和合作、小组、集体讨论等活动，允许个人充分自由表达、质疑、研讨的机会，将自己的知识应用于解决实际问题。根据学校办学的特色，以及我校排球传统和体育教学的实际情况，开展排球教学工作。

　　在高中排球选修课程中多运用情境导入教学：1.充分发挥学生收集的各种排球信息，充分利用排球场地和器材。2.按小组由学生自由选择技能学习的切入点。3.对各小组依次指导、解疑、给予鼓励性评价。让学生自主热身、自主体验、自我意识与调控。每节课都安排一些探究性、研究性的题目让学生课后进行思考。

　　制定好单元计划，把运动参与、技能学习与情感体验和把目标、认知、教学顺序与方法、运动参与、技能学习与情感体验贯穿在课的全过程中。在教学中一切从学生实际出发，做到“因人施教”，同时抓好学生评价，第一，强调学习态度；主要看学生学习时的主动性和积极性。通过参与的时间、次数、认真程度、行为表现几方面量化评价。第二，强调合作精神；主要看学生参与时的合作态度和行为表现进行评价。第三，强调探索精神和学习能力，通过对问题的提出、解决及对探究结果的表达来评价。采用多种操作方法记录学生参与的时间、次数、认真程度、行为表现，包括日记、讨论，访谈记录、探讨计划、个人总结，收集的资料、对别人的评价等等。在展示与交流中，要突出发展性、进步性和个性特点。多看自我进步，多肯定别人优点，做到实事求是。在评价中自找差距，确定出新的前进目标。强调情感认知、体验和开放；重视人际之间的沟通与交流

　　教学安排：1.本单元共占18节课，约9周。1.系统安排教学内容，重点指导。2.复习垫、传、发球球（4节）、上手发大力球（4节）、扣球（6节）技术、教学比赛及考核（4节）。3.排球发球、扣球考核。4.每次课都要进行热身练习，适当加入素质练习。5.学生可选择技能学习的切入点，但要鼓励全面学习排球基本技术。1.发球：依次体验发球、侧手发球、正面上手发球、跳发球的五固定动作要领。4.扣球：依次体验原地做抬、拉、甩臂扣球、采用一、二、三步上步起跳模仿扣球、正面扣固定球、扣抛、传球的动作要领。5.教学比赛：全体学生每次课都参加比赛，竞赛组织、裁判员均由学生承担，教师在技、战术和心态上予以指导。

　　加强对学生进行环境保护与健康教育：室内空气污染的危害、噪音带来的危害介绍气候资源储量①太阳能资源②风能资源③水能资源。提高学生的环保意识，提倡和促进绿色消费、介绍绿色屋顶“降温又环保”且能增加绿化面积。

　　高二级黄忠仁

　　20xx年9月

　　广 州 三 中 教 学 计 划

　　广州市第三中学课堂教学教案

排球教案 篇5

　　一、设计说明：

　　本课是以软式排球为载体，根据三年级学生的个性发展特点以及兴趣和爱好，以学生的主动发展为目标，给学生充分自主的活动机会，吸引学生的兴趣，让学生主动参与，使学生得到充分展现自我的时机，从而使每个学生在认知上，情感上和态度上积极发展，成为学习的主体。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：通过启发、引导学生自创各种耍球方法，让学生初步了解软排，培养学生的球感与兴趣。

　　2、心理目标：培养学生的自我表现力和自信心。

　　3、情感目标：开拓学生时空，通过启发，发展学生创造性意识和实践能力。

　　4、人际交往目标：团结帮助同学，认识自我的价值与能力，学会欣赏他人。

　　三、课的过程：

　　1、在浪漫优美的钢琴曲《献给爱丽思》中开课，教师和学生一起做一套球操，学生可以模仿，也可以自编或改编球操，给学生自由发展的空间。

　　2、教师通过启发，诱导，指导，学生之间相互帮助的耍球，探索软排的各种耍球的方法，并不断创新。

　　3、最后让学生在《兔子舞》的旋律中巩固各种耍球的方法，教师参与学生学习，模仿学生的动作，营造和谐宽松的学习氛围，创建共同学习，互相学习的气氛，培养学生自主学习的兴趣。

　　四、过程与分析：

　　（一）、准备部分：5’

　　1、常规。

　　2、球操：

　　动作：伸展—体侧屈—体前屈—全身—跳跃

　　教法:1、教师听音乐与学生一起练习.

　　2、学生模仿练习,可根据音乐自编或改编球操.

　　要求:动作优美,自然协调.

　　（二）基本部分12’

　　教法：1、学生抛一抛、接一接、摸一摸、拍一拍、击一击、按一按、用头顶一顶会有什么感觉。

　　（五彩的软排，对于充满好奇的孩子，更具有无法抗拒的魅力，想亲手去玩一玩，体验一下软排的魅力，从而吸引学生的注意，培养学生的兴趣。）

　　2、引导：“好玩吗”？、

　　（小结刚才的玩法，平稳过渡到下一环节。）

　　3、进一步引导，动动你的小脑筋，你会创造出更多的耍球方法吗？

　　（通过初步的摸、按、拍、击等方法后，进一步学习软排，也可以在教师的引导、示范下，提高一个玩的程面。）

　　4、平时观察到的动作，模仿练习或自创练习。

　　（让学生有足够的自由发挥空间，让学生达到一个玩**。）

　　5、俩人或多人合作练习。

　　（抛、接、击、打等方法，让学生在合作中满足自我表现欲，使其在合作中，相互学习，提出问题，解决问题，动作得到升华，充分体现合作精神和人际交往能力。）

　　6、游戏组合性活动。

　　（用游戏如：软弹弓，打空中球，逗猴子等游戏，让学生进一步熟悉软排，激发学生的学习兴趣，使学生更好的掌握动作，发展个性，使学生达到又一个新的**。）

　　7、小结。（让学生认识软排，安全性强，具有休闲、趣味性，使用便利，绿色环保等特点。）

　　（三）结束部分3’

　　1、放松整理，《兔子舞》》

　　教法：根据音乐在本节课的基础自编自演。

　　要求：动作优美，有节奏。

　　2、学生小结。

　　3、下课，师生再见。

高中体育排球教案

　　为让绝大部分学生了解学习排球的内容和基本步骤，如何设计高中排球体育课程的教学教案呢?下面我给大家介绍关于的相关资料，希望对您有所帮助。 　　如下 　　教学内容：1、排球下手发球的复习 2、短跑 　　教学目标： 　　领域目标——水平五 　　运动参与：1、使学生参与到排球下手发球的练习中来。 　　2、让学生了解跑是日常生活、体育娱乐中最基本的一种活动能力，从而参与到跑的练习中来 　　运动技能：1、通过对排球下手发球动作的复习，学生能在掌握的基础上提高技术，有90%的同学能够将球发过网。 　　2、通过练习，使学生掌握跑的技术，提高跑的能力。 　　身心健康：发展学生的速度、耐力、灵敏及协调性等身体素质，培养勇敢、顽强、拼搏进取的精神 　　教学重点：排球下手发球时的直臂击球 　　教学难点：克服学生厌跑的心理障碍 　　教学流程： 　　一、 课的汇入： 　　1、 常规教学：***1***体育委员整队 *** ，检查服装、人数 　　***2***师生问好 　　***3***简单介绍本课的内容和要求 　　***4***安排见习生 　　要求：“静、齐、快”，精神饱满 　　2、 准备部分：***1***慢跑2圈***绕四个排球场的边线*** 　　***2***专门性准备活动：肩部——腰部—— 　　膝关节——手腕脚踝 　　教法：***1***组织学生慢跑2圈 　　***2***带领学生做专门性准备活动 　　学法：***1***按教师要求慢跑2圈 　　***2***听教师口令进行准备操的练习 　　***3***充分拉开身体各部分肌肉、关节 　　二、基本部分： 　　***一***排球下手发球的复习 　　教学步骤：***1***教师讲示排球下手发球的技术动作 　　***2***了解学生的基本情况 　　***3***及时纠正错误动作 　　***4***巩固排球下手发球技术 　　教法：***1***讲解示范发球技术，提出注意点 　　***2***分组练习，了解学生情况 　　***3***及时纠正学生的错误动作 　　***4***组织学生进行展示，给予评价 　　***5***再次分组对发练习 　　***6***教师巡回指导 　　***7***教师小结 　　学法：***1***认真观察教师示范动作 　　***2***分组进行对发练习 　　***3***及时纠正错误动作 　　***4***个别同学展示，学生相互学习 　　***5***积极参与，进行自评、互评，共同进步 　　***6***小结 　　***二***100M跑 　　教学步骤：***1***讲解跑的技术动作及基本姿势 　　***2***组织学生进行100M跑 　　***3***评价与小结 标志物 　　教法：***1***讲解跑的技术动作、注意点 　　***2***组织学生进行100M跑***2组*** 　　***定时间不定具体路程的形式，时 　　间规定18’*** 　　***3***语言鼓励学生认真完成 　　***4***评价与小结 　　学法：***1***认真听教师讲解，明确目的 　　***2***认真完成100M跑练习***2组*** 　　***3***同伴间相互鼓励、评价 　　***4***学生小结 　　三、结束部分： 　　1、整队 *** 　　2、放松操 　　3、师生再见 　　4、回收器材 　　四、场地器材：排球30个 排球场4个

双手传接球教案6篇

双手传接球教案篇1

一、指导思想

在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。

二、教材分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。

三、学情分析

中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学目标及重难点

1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。

2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。

3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。

重点：正确掌握手型

1传球：伸臂、翻腕、抖拨指

2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）

五、教法与学法

（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

双手传接球教案篇2

一、教材分析

篮球教学的目的是用篮球运动的手段和方法更好的锻炼学生的身体。通过教学使学生逐步学会一些篮球的基本技术和技能，初步掌握原地传接球的基本动作，发展上肢特别是手指手腕的力量和动作的协调性、准确性以及思维判断能力等身体素质和控制球的能力，激发学生对篮球的兴趣。

二、学情分析

本次课的授课对象是水平二四年级的学生，虽然大部分学生在二、三年级都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师设计多种练习方法，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。

三、教学目标及重难点

根据以上的教材与学情分析，我确立了本节课的教学目标为：

1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传接球技术动作要领。

2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自己运用。

3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 本节课教学重难点是：

重点：传球：伸臂、翻腕、拨指；接球：伸臂迎球，接球后引 难点：全身用力协调连贯，食、中拨球。

双手传接球教案篇3

教材内容：

传接球(原地行进间)

课的任务：

1、学生学习篮球传接球技术，初步掌握动作技术。

2、发展学生的协调、灵敏、反应能力，

3、培养团结协作精神和不怕苦累的毅力

准备部分：

(1)绕篮球场慢跑

(2)行进间徒手体操、扩胸、震臂、体转、体侧、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。

组织：

成一路纵队队形，前后间隔1.5m左右。

(3)熟悉球性练习。

要求：

精力集中、练习认真、动作整齐、有力度有幅度，使各关节和肌肉韧带充分活动开。

基本部分：

传接球(原地行进间)

技术要点：

(1)双手胸前传接球

传球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下压腕外转，腕屈指拨将球送。

接球：伸臂迎球要对准，接触快收来缓冲，收时注意护好球，肩肘腕臂都放松。

重点、难点：手型正确，拇指下压;伸臂迎球，注意缓冲。传球到位，落点在同伴胸腹之间。

(2)单手肩上传球(以右手传球为例)

张肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地转体臂速摆、转正压臂又屈腕。

重点难点：托球引臂，转正挥臂又屈腕。

(3)双手头上传球

持球头上腕微翻，传球用力速而短，小臂前振腕压正，发力就在指和腕。

重点难点：持球头上，以肘为轴，指腕用力。

(4)行进间传接球：奔跑如常莫紧张，面对来球向前方，一步接来二步传，不停不跳莫慌张，接球主动传球快，落点要有提前量，接球要向前跑出，传球之后要跟上。

重点、难点：侧身跑传接球，一步接二步传;传球及时、到位。

教法：

1.教师逐一讲解示范、提示动作要点。

2.原地徒手模仿双手胸前传接动作练习。

3.原地二人双手胸前传接球(相距4-6米)。

4.原地二人双手头上传接球(相距4-6米)。

5.原地二人单手肩上传接球(相距10米以上)。

6.二人传球推进上篮(如图)

7.三人传球推进上篮(如图)

组织：

2人一球，原地练习时成二横排面相对，左右保持适当间隔做传接球练习。二人推进上篮和三人围绕跟进上篮。组织如上图。

要求：

手型正确，传球时拇指下压、传出的球向后旋转，球速相对要快，飞行弧度较小。

2.接球时，伸臂迎球，触球后收，注意缓冲。

3.推进上篮传球及时、到位，上篮成功率力求达50%。

4.围绕跟进上篮练习时，接球者向中间插，传球者从接球者身后绕。

5.注意安全，保持间隔距离，前一组过中线后，后一组才开始练习，上篮不中不补投。

易错与纠正：

拇指未下压、传出的球不旋转。多做原地两人对传练习、掌握正确手型。

2.传球力量不够，抛物线太高，落点不好。可用实心球对传以增强臂力和指力，建立正确动作概念、低弧线、落点在同伴胸腹之间。

3.移动中传球时横向移动;走步违例等。讲明在侧身跑的动作基础上传接球、一步接二步传，传出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球为宜。

结束部分:

1、放松活动

2、课堂小结

3、布置作业

4、师生再见

双手传接球教案篇4

一、指导思想

本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循小学生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去掌握运球的落点、用力的方法、身体重心的平稳、运球的节奏变化等技术，从而能较好的完成行进间运球技术。

二、教学目标

1、运动能力：通过本次课学习使学生明确行进间运球技术在篮球运动中的作用与地位。

2、健康行为：通过教学，使 85%左右学生初步完成行进间运球的技术。40%左右的学生能够提高控制球的能力。通过专项素质练习发展学生上下肢协调配合能力。

3、体育品德：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。

三、教材内容分析

篮球运动是一项集体对抗运动项目，行进间运球是篮球比赛中最常用的基本技术，也是篮球教材中的基础教学内容之一。运球的好与坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视行进间运球的学习。高一学生对行进间运球技术掌握肯定有问题。因此本次课在教学中重点解决控制球能力中运球的落点在人的左侧、用力的方法、身体重心的平稳、高低运球的节奏变化等技术。让学生在学与练中掌握运球动作逐步提高进间运球的能力。

四、学情分析

本次课的授课对象为小学四年级学生，学生的篮球基本技术较薄弱，但学生组织纪律性和集体荣誉感强，生长发育及心理发育日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成行进间运球技术动作。让学生明确篮球行进间运球的作用，积极地参与到篮球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验篮球运动的乐趣。

五、教学重难点

重点：手指控制球时的部位与运球方向，按拍球的力量与身体协调配合。难点：跑动与运球的协调配合。

六、教学特点

深度互动，营造宽松、愉悦的学习氛围，注重情感体验，激发学生的模仿、想象、表现力及参与意识。

依据学情，设置多元目标，运用多元策略，发展学生协调性和控球能力。

提高练习密度，让学生在一节课中有一定的运动负荷。

七、安全措施

强调学生安全意识，提高自我保护能力，避免出现碰撞和摔跤等事故，要求教师讲解要清楚明了、场地布置合理、安全提醒到位，并依据学情充分的预设学习难点，合理设置。

双手传接球教案篇5

一、教学目标

1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值，85%学会正面双手垫球动作。

2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调、灵敏等素质。

3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质，感悟获得成功的乐趣。

二、教学重难点

?重点】击球部位、击球点。

?难点】控制移动中垫球的稳定性。

三、教学过程

(一)开始部分

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

组织教学：四列横队。

要求：队列整齐，步伐一致。

2.导入

实事导入：同学们，2016年里约奥运会中国女排夺得世界冠军，举世瞩目。相信大家心里也有所感触，女排的精神一直在感染着我们每一个人。但精神的传递需要许多后备力量，希望大家能够努力学习排球技术，有一天也能为祖国争光。今天，我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。

(二)准备部分

1.游戏—传球接力

方法：学生成四路纵队，每个排头分别持球，双臂加紧置球于前臂处，听到开始口令后迅速向前移动，在终点线处绕杆返回起点，将球传递给下一名队友，以此类推。直到最后一个人完成传递返回起点。

规则：传球过程中球掉落，捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。

2.徒手操

伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。

3.复习“原地双手胸前传接球”

(1)示范

正面示范和侧面示范

(2)讲解动作要领

持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位过食指，中指用力拨球将球传出。出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。球飞行时向后旋转。

接球：两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量。

组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。

要求：动作到位，传球有力。

(三)基本部分

1.示范

正面示范和侧面示范。提问：刚刚老师做示范动作的时候，手型是怎样的?击球力量来自于哪里?

学生回答：叠指式，力量来自于上下肢协调发力。

组织教学：分列式。

2.讲解技术动作

(1)准备姿势：屈膝，两脚约与肩同宽，屈肘，手置于胸腹前;

(2)迎球：快速移至球落点处，半蹲前臂插入球下，两臂靠拢成平面，蹬地、伸膝、跟腰;

(3)击球：重心前提，含胸、提肩、压腕、顶肘腹前约一臂击球的后下方;

(4)垫球手型：叠指式、抱拳式、互靠式;

(5)垫击部位：手腕以上约10cm。

3.练习

(1)原地自抛自垫练习

教学组织：两列横队，固定区域。

(2)近距离一抛一垫练习

教学组织：学生两人一组，相距三米，一人抛球，一人垫球。2分钟轮换，

(3)变换方向垫球练习

4.检验—接发球比赛

教学组织：分为两小组，分别在两个场区练习，由小组代表发球，小组成员一路纵队接发球，并将球垫送到本方场区2号位区域。垫到指定区域计一分，失败零分。

(四)结束部分

1.放松活动—配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

4.展示篮球展示篮球“行进间双手胸前传接球”和“单手肩上传接球”的组合技术。

四、场地器材

排球场地、排球若干个、录音机1台。

五、预计负荷

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

双手传接球教案篇6

一、教学内容 《双手胸前传接球》

二、教材分析

本课是在整合三、四年级小篮球教学内容的基础上提取出来的一堂以提高学生篮球能力，培养篮球兴趣为主的技术教学课。小篮球的原地胸前传接球是小学阶段需要掌握的最重要的篮球技术之一，此前学生只是初步学习了小篮球的运球技术。这是学生第一次接触传接球技术。

三、指导思想

在设计本课时，我以新《课程标准》为依据，切实贯彻“康第一”指导思想，以培养学生初步掌握“地胸前传接球”动作，培养和激发学生的篮球兴趣目的。遵循技术教学的规律，进行由易到难，由浅入深的练习，力求使每个学生都能在本堂课上体验到成功的乐趣。提高学生在探究学习和合作学习活动中解决练习中遇到的困难的能力。

四、学情分析

三年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的过渡时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往偏重于情感而分不清是非。自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。男女生出现生理差异，女生上肢力量较差，也许会出现传球不到位的情况。

篮球教学在低年级已经在游戏中出现，三年级学生已经学习过原地运球、行进间运球，有个别学生篮球运球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。

五、教学目标

（一）认知目标：使学生初步了解双手胸前传接球动作概念，初步掌握“原地胸前传接球”的动作。

（二）技能目标：通过视频教学、教师引导、师生合作探究，使70%的学生在传球时能做出“胸前翻腕”的动作,并蹬腿伸臂向前上方发力；接球时能做到紧盯来球主动伸臂迎球。学生能做到连续胸前传接球4-6次不掉球。

（三）情感目标：在练习和游戏活动中体验群体活动的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的能力。

六、教学重点、难点

（一）重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作；

（二）难点：解决传球中的胸前翻腕、向前上方发力和接球时的伸臂迎球技术。

七、教学策略

教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好习惯，在教学环境中，充分利用有限的运动场地和多媒体进行合理的布局，给学生尽可能大的活动空间和视觉上的直观感受；在教学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。

八、教学过程

（一）开始部分

1．观看篮球视频片段，教师语言激励学生学习篮球。

2．游戏：“近距离传接球”游戏。

学生二人一球，通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，热身的同时，活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

（二）基本部分

1．学习“持球”动作。

（1）观看持球动作视频。

通过观看视频，让学生牢记双手大拇指成“八字形”。对于三年级学生来讲，这是最形象最直观的手段。

（2）学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错，解决手型的问题。

学生通过自学、模仿、互助掌握持球手型。

（3）“较远距离传接球”游戏。

让学生在游戏中寻找和感悟最佳的传球方法是：人不动，用力把球传到同组同学那里。

2.学习“双手胸前传接球”。

（1）学生观看“双手胸前传接球”教学视频。

借助教学视频在学生的头脑中构建一个胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓。

教师通过传球的口诀：“蹲、伸、拨”；接球的口诀：“迎、收、屈”归纳双手胸前传接球的动作要领，便于学生记忆，进而突出教学重点，传球的伸展和接球的缓冲动作。

（2）学生尝试性模仿练习。

让学生根据前面构建起来的胸前传接球的最直观而又整体的初步轮廓，在尝试性模仿练习中，初步让学生具体感知原地胸前传接球的动作，并在尝试练习中发现自己或同伴遇到的各种困难。

（3）师生解决练习中存在的困难（探究、合作学习的方式）。

如：接球不稳容易掉，传球距离近，传球高度等。使学生初步了解传球和接球的各项动作要领。体现由整体感知到分解落实的技术教学规律。

（4）学生练习。

在学生初步了解传球和接球的各项动作要领后，安排学生充分的时间进行练习，体会并初步掌握这些动作要领。学生要充分利用这一时间进行练习，教师充分利用这些时间，及时观察，发现学生中出现的问题，并用个别指导这一最有效的形式，帮助学生解决困难，掌握动作要领。

（5）“听口令传接球”。

这种看似比较死板又浪费时间的方式，其实非常有助于让传球的学生注意自己的传球技术动作，也更能让学生体会“眼睛盯球，主动伸手迎球”的动作要领。更主要的是，教师可以比较准确的了解前面这段时间学生的技术掌握情况，教师可以根据观察，了解哪些同学完成的较好，哪些同学完成情况还不够理想。更有利于教师选取存在的共性问题，进行针对性的讲评指导。

（6）传接球比赛。

单调的传接球练习会让学生觉得枯燥。用比赛来代替练习，可以让学生在比赛中练习和巩固技术动作。

学生根据本组的水平可以调整间距，相互协调合作、速度灵敏。

“调整间距”注重学生的个体差异，培养学生应变能力；使学生们在练习中体验合作的重要性，能够运用好传接球动作，学生的积极参与使教学进入**。

（三）结束部分

“双人背背夹”游戏。

将这一游戏作为本课的结束部分，既可以达到放松的目的，同时进一步培养学生的团结协作，解决问题的能力。

（四）场地器材

多媒体电脑一台、投影仪一台、投影幕一幅、篮球场一块、篮球20个。

（五）教学预设

预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在32分钟左右；

练习密度：38%～40%；运动负荷：中等。

（六）课后反思

1.本节课多媒体教学，把教师至于导演地位，改变以往教师示范、讲解的传统，给学生以新奇感，同时也给学生带来了视觉上的整体构架，找到了学习伴侣。

2.本节课教师讲授的时间少了,为学生的`学习提供了更为充足的时间。

3.本节课从学生掌握的情况来看，男生比女生要好。多数女生在接球上动作变形.虽然老师通过讲评指出了存在的问题，但学生的改进不理想。

4.最后的游戏有些学生不好好的活动，故意使别人接不住球。老师虽然采取了一定措施，但控制的不够。

5.本节课在运动强度和密度设计上没掌握重心，在课的主要部分学生的运动量少了

初中体育排球运动教案设计

　　在初级中学《体育与健康》课程中， 排球 课一直是学校体育课程体系的重要内容。在初级中学也就是义务 教育 7-9年级的《体育与健康》课程中具着重要地位。以下是我分享给大家的关于初中排球教案，希望能给大家带来帮助!

　　一、指导思想：

　　运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

　　二、教学对象：初二年级

　　三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力比赛

　　四、教材分析：

　　软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。

　　初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。

　　排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

　　本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。教学重点：击球手**确。教学难点：协调力量击球。

　　五、学情分析：

　　1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。

　　2、运动技能基础：初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。

　　六、设计思路：

　　激发兴趣、活跃情绪

　　通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种发球 方法 ，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。

　　合作探究、发展能力

　　新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等 教学方法 的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

　　教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

　　稳定情绪、积极评价

　　集体放松，相互帮助。通过自评、互评等评价手段，让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。

　　七、教学目标：

　　1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。

　　2、积极参与,通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。

　　3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

　　八、学法指导：

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全 措施 ：

　　1、课前加强 安全教育 ，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生引以为戒。

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全措施：

　　1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生。

　　学习阶段：七年级

　　教学内容：排球正面双手垫球

　　一、指导思想

　　本课以“健康第一”为指导思想，激发学生学习的兴趣与练习动机，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生主体作用及自主学习能力，让学生在游戏及比赛中快乐轻松掌握排球正面双手垫球技术和联系方法，达到掌握一定运动技能，增强体能，增进健康水平的教学目标。

　　二、教材的选择

　　排球垫球单元共4次课，本次课是第1次课。在教材选择上，根据新课标要求及学生身心特点，以排球正面双手垫球为主教材，接力游戏为辅教材。

　　三、教学目标

　　1.通过教学，使70~80%的学生能初步掌握排球正面双手垫球技术动作，激发学生对排球运动的兴趣。

　　2.通过学练发展学生的协调性、灵敏性，增强上下肢力量。

　　3.培养学生自学能力，增强自信心，提高合作能力，培养团队精神。

　　四、教学的重难点

　　教学重点：垫球的正确手型，击球动作。

　　教学难点：插、夹、抬、蹬连贯完成，协调用力。

　　五、教学程序

　　障碍跑　→ 球操 → 导入 → 掌握技能 → 评价提高 →接力游戏 → 放松。

　　六、教学器材

　　录音机1台 排球41个 标志物8个

　　任课教师：农九师166团中学周国军 任课班级： 八年级 (3)班

　　上课时间(本单元共9课时，本课为第7课时)

　　教学内容 1、排球(垫球、上手传球) 2、游戏(跟我学与跟我比赛)

　　教学目标

　　1、通过复习与进一步学习排球中五大技术垫球、上手传球技术，激发全体学生积极参与排球运动的学练，使80%--85%以上的学生能较熟练掌握排球技术;70%---85%以上的学生能学会上手传球的正确手法，自我练习上手传接球动作技术。

　　2、通过跟教师学动作、与教师共同比赛等多种游戏形式，调动学生积极学练的情感，培养学生终身参与体育锻炼的习惯。

　　3、在整节课的教、学、练过程中发展学生的灵敏、速度、力量等身体素质。

　　4、培养学生良好的思想素质，为适应社会打下坚实的基础。

　　教学重点

　　1、良好素质的培养。2、排球垫球的次数，上手传球的手型。

　　教学难点

　　1、垫球中控制球的能力。2、步法与手法的协调配合。

　　教学程序

　　(一)、课堂常规(2分钟)

　　教师活动

　　1、教师提前到达上课地点，等候学生，配合体育委员整好队。

　　2、向学生问好，宣布本节的内容和要求。

　　学生活动

　　1、体育委员整队要求做到快静并向教师 报告 。

　　2、向教师问好。

　　3、明确内容作好准备。

　　(二)、身体准备(9--10分钟)

　　教师活动

　　1、教师用最简捷的语言教会学生拿放球的比赛的方法。

　　1)教师下令指挥并激励学生。

　　2)拿放球比赛2或3次。

　　3)教师参与和学生同乐。

　　2、持球分四小组曲线跑。

　　1)教师要求各小组长要带好队伍。

　　2)教师参与指导激励学生，刻苦学练。

　　3)小组长领操。

　　3、教师哨音集合队伍。

　　学生活动

　　1、学生仔细听讲，明确拿球比赛的方法与要求。

　　1)学生在教师的指导下积极参与。

　　2)学生进行拿球比赛。

　　2、组长认真带领本小组学生进行曲线跑。

　　1)小组成员配合小组长指挥。

　　2)各小组之间相互比赛。

　　3)小组长领做时，指挥队伍要大胆地进行。

　　3、集合队伍。

　　(三)、排球教学(20分钟)

　　教师活动

　　1、排球教学(垫球)

　　1)示范、讲解、提出要求。

　　2)指导学生自练垫球每人完成20--30次。

　　3)教师不断地指导激励学生练习。

　　2、集体练习排球垫球

　　1)集体自垫20--30次。

　　2)进行间直线垫球。

　　3)评价学练标准

　　优(行进间20米球不落地)

　　良(行进间20米球1--2次落地)

　　及格(行进间20米球3--4次落地)

　　3、排球上手传球教学

　　1)教师示范带着学生练习。

　　2)头前额上方自传练习。

　　3)集体练习1分钟4--6次。

　　学生活动

　　1、排球教学(垫球以自练为主)

　　1)仔细看、认真听，明确要求。

　　2)全体学生要刻苦学练努力完成20--30次。

　　3)学生在教师指导下改进垫球技术。

　　2、学生在教师指导下集体练习，采用集体散点练习与一排一排出发练习的方法。

　　3、进一步学习排球上手传球

　　1)学生跟着教师模仿学练。

　　2)头前额上方自传练习。

　　3)集体练习时要全力参与。

　　4)充分展示自己的练习水平。

　　(四)、排球游戏(3--5分钟)

　　教师活动

　　1、排球游戏与身体素质练习。

　　2、讲解、示范、提要求。

　　3、教师运用评价方法激励语言指导全体学生进行放球折返跑。

　　学生活动

　　1、排球游戏与身体素质练习。

　　2、听讲解、看示范、明要求。

　　3、学生集体练习折返跑。

　　(五)、整理放松(3分钟)

　　教师活动

　　1、排球上抛放松。

　　2、拍打放松。

　　学生活动

　　1、球抛得越高越好。

　　2、自我拍打放松。

　　(六)、小结

　　教师活动

　　1、小结本节课情况。

　　2、布置课外体育作业， 长跑 800---1000米。

　　3、第一小组男生归还器材。

　　4、教师宣布下课，师生再见。

　　学生活动

　　1、学生全神贯注听教师小结。

　　2、知道课外体育作业的内容与要求，努力完成课外作业。

　　3、第一小组组长负责归还器材。

　　(七)、场地器材

　　排球场、排球40个。

　　(八)、运动负荷预计

　　1、学生实际练习时间18--20分钟。

　　2、练习密度32%--45%。

　　3、平均心率115---130次/分。

点击下页还有更多 》》》初中排球教案

2021教师资格面试：初中体育《排球正面双手上手传球和大跃步前穿》教案

一、教学目标 1.学生能够掌握正面双手上手传球的动作方法，85%学会该动作。 2.通过分组练习，学练结合，发展协调、灵敏等素质。 3.提高团结合作、共同探索、提高自信、自尊以及社会适应和竞争能力。 二、教学重难点 【重点】 传球时保持正确的击球点和传球手型。 【难点】 人、球之间正确的位置关系和击球时机。 三、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。 组织教学：四列横队。 要求：队列整齐，步伐一致。 2.导入 同学们，在16年里约奥运和18年的雅加达亚运会中，女排姑娘在郎平教练的指导下，都取得了冠军，同时女排精神给大家留下了非常深刻的印象，我们先来看一看夺冠时的视频，好，视频看完了，哪位学生来说一下你的心情呢? 大家说的都非常的不错，里约奥运是中国女排时隔12年后再次获得世界冠军，让中国女排重回世界的巅峰，其实这也和女排姑娘们出色的排球技术是分不开的，同学们想不想像这些姐姐们学习为国争光呢?今天就让我们从排球的最基础的技术—正面双手垫球学起! (二)准备部分 1.游戏—我问你答 方法：学生成一路纵队在直径为15米的圆上慢跑，老师会向学生提出问题，学生要将问题的答案说出，并根据问题的答案字数抱团。 规则：落单的将为大家进行才艺表演。 2.徒手操 头部运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。 3.复习武术“大跃步前穿” (1)示范 正面示范和侧面示范。 (2)动作要领 由并腿站立开始，上体前屈，两手撑地同肩宽，手与头部撑地成正三角形。重心前移，屈臂用力撑地，使脚慢慢离地，两腿匀速上伸并拢，同时髋配合后移，练习者重心落于头、手支撑面内，身体伸直成头手倒立。 组织教学：组织学生在规定场地练习，教师边做示范，边提示注意事项，语言激励学生，及时表扬鼓励。 要求：动作到位，舒展大方。 (三)基本部分 1.示范 提问：刚刚老师做示范的击球的时机是什么时候? 学生回答：距离前额一球远距离的时候击球。 组织教学：双轨式队形 2.讲解技术动作 动作要点：身体正面对准来球，采用稍蹲准备姿势;两手自然张开成半球形，让手指与球尽可能吻合;蹬地伸臂，两手在额前上方一球远处主动迎击来球;传球时上下肢要协调配合用力;击球后身体重心随球前移。 3.练习 (1)做正面双手传球的徒手练习。 要求：体会正确的传球击球点和传球动作。 (2)自抛自传练习。 要求：自己将球上抛，高度适中，待球下降后，自传1～2次，体会传球动作和正确击球点。 (3)一抛一传练习。 要求：二人相距3米左右，一人抛球，一人传球，然后二人交换练习内容。传球动作轻松、自如、协调。 (4)二人对传练习。 要求：二人相距3米左右，连续对传。要求二人积极配合，提高控制球能力，不断提高传球的次数与质量。 4.教师选出优生进行展示，师生进行自评、互评。 5.教学比赛——传球接力 方法：四人一组跑动传球，二人与二人前后站立，相距3～4米左右，一人将球传给对方后，快速跑到对方一侧同伴的后面，另一侧传球人传完球后也快速跑到对方同伴后面。 要求：尽可能多地增加传球次数。如果在练习时来球过低，也可以采用垫球，或用手抓住球后再将球抛回等方法，掉球少的为获胜组。 6.展示太极拳。 (1)起势(2)左右野马分鬃(3)白鹤亮翅(4)左右搂膝拗步(5)手挥琵琶(6)左右倒卷肱(7)左揽雀尾(8)右拦雀尾(9)单鞭(10)左右云手(11)单鞭(12)高探马(13)右蹬脚(14)双峰贯耳(15)转身左蹬脚(16)左下式独立(17)右下式独立(18)左右穿梭(19)海底针(20)闪通臂(21)转身搬拦捶(22)如封似闭(23)十字手(24)收势。 (四)结束部分 1.放松活动—配乐放松操。 组织教学：四列横队体操队形。 要求：放松活动，身心充分放松。 2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。 3.宣布下课、师生再见、回收器材。 四、场地器材 小垫子20个、单杠2个、标志带4条、录音机1台、磁带2盒、体操场。 五、预计负荷 练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等。

人教版八年级体育与健康《排球》教案

　　人教版八年级体育与健康《排球》教案一

　　教学内容

　　1、排球：垫球

　　2、身体素质

　　重点

　　垫球要点：看手势快速、移动反应快、移动快速。

　　难点

　　垫球协调用力，插、压、蹬、送。

　　教学目标

　　1. 认知目标：

　　全班建立垫球技术表象，说出怎样移动的更快和了解排球的有关知识。

　　2. 技能目标：

　　a 基本掌握垫球技术，使50~60%的学生能协调的自垫5次,发展灵敏与协调能力。

　　b 提高快速移动的能力，发展腿部力量，培养创造思维能力，训练快速反应能力。

　　3. 情感目标：渗透爱国主义教育,发扬团结协作的集体主义精神。

　　4. 负荷目标：平均心率130~140次/分,课的密度40~50%

　　教学内容

　　一、开始

　　1. 整队

　　2. 导入

　　3. 明确内容、目标

　　4. 师生问好

　　5. 情景：排球比赛"五连冠"

　　6. 宣布本课内容、要求

　　7. 安排见习生

　　体育委员整队、 快、静、齐 、 集中注意力 、 声音洪亮 、 见习生随堂看课。

　　二、新课

　　熟悉球

　　1. 情景：现我国排球现状，积极健身。

　　2. 介绍击球的几种方法

　　3. 巡视指导、参与

　　用排球玩"打猎"游戏

　　模仿练习

　　自创练习

　　充分活动各关节

　　启迪心智

　　先密集站立，后男女分两组围成圆站立。4’

　　三、模拟排球赛

　　方法：不使球落地

　　思考：如何控制好击球的方向

　　1. 情景：苦练本领，立志再夺冠军

　　2. 讲解方法

　　3. 提示：采取哪些方法把球击出

　　4. 巡视指导、参与

　　学生自由发挥把球击起

　　练中想

　　听哨声停止

　　听口令抱团结合8人一组

　　练习中探索

　　8人一组围成圆形。4’

　　四、归纳要领

　　击球部位、移动、用力方向

　　设疑：为什么控制不好球的方向、落点?怎样控制?

　　1. 典型学生示范

　　2. 反思归纳

　　引入最佳学习状态

　　培养观察分析能力

　　五、巩固练习

　　人教版八年级体育与健康《排球》教案二

　　一、指导思想：

　　运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。本课以“健康第一、以人为本”的宗旨，以“自主选择、模仿尝试、合作探究、拓展延伸”为教学主线，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新。学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。

　　二、教学对象：初二年级

　　三、教学内容：软式排球下手发球、运球接力比赛

　　四、教材分析：

　　软式排球运动属于休闲体育，它具有趣味性强、易学的特点。软式排球运动不仅能锻炼身体、愉悦身心，更能培养学生对排球运动的兴趣。

　　初中排球教学要求学生了解排球运动的基本知识，初步掌握垫、传、发球技术和比赛的基本战术，并在练习和比赛中改善人际关系，培养合作意识，学会尊重对方。

　　排球下手发球是在一定垫、传球基础上进行的，是练习、游戏到进行排球比赛的重要衔接。发球技术中如何掌握正确的击球动作，解决好用力方向和击球部位是教学的关键。

　　本课时为单元的新授课，学生初次接触发球，兴趣浓厚，教师充分利用这点进行教学。教学重点：击球手**确。教学难点：协调力量击球。

　　五、学情分析：

　　1、学生心理特点：初二年级学生活泼好动，模仿能力强，求知欲望强，因此学生对活动的参与积极性高。

　　2、运动技能基础：初二年级学生有一定运动基础，能够较快的掌握运动技能，但学生普遍上肢力量差。

　　六、设计思路：

　　激发兴趣、活跃情绪

　　通过音乐下球操热身，陶冶学生情操，表现学生朝气蓬勃的精神状态。用语言直接导入课题：发球。在教师引导下积极尝试各种发球方法，起到活跃情绪、激发学生学习兴趣的目的，为以下内容做好铺垫。

　　合作探究、发展能力

　　新课程标准以“学生发展为本”，要求教师树立学生是课堂学习主人的观念，因此围绕“设疑、探疑、解疑”的教学主线组织教学。一、设疑。通过学生尝试发球出现的问题形成本课学习的疑问。二、探疑、解疑。通过练习、游戏、思考、讨论、等教学方法的综合运用逐渐完成探疑、解疑的过程。

　　教师为学生提供多种排球游戏方法，给学生多一些思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现的机会。在快乐的游戏中逐渐掌握正确技术，在小组的合作中体会团结协作的精神，在分层的教学中体验体育比赛带来得无限乐趣。

　　稳定情绪、积极评价

　　集体放松，相互帮助。通过自评、互评等评价手段，让学生对自己的体能、技能、态度、行为等方面有一个正确的认识，以便发扬长处，弥补不足。

　　七、教学目标：

　　1、通过软式排球的学习和游戏，使大多数学生初步掌握下手发球的方法，并掌握软排游戏的一至两种方法，达到健身、娱乐作用。

　　2、积极参与,通过先练后学，先学后教，边教边学的方法，教学和游戏的紧密结合，指导学生对发球技术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。

　　3、培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的优良品质。

　　八、学法指导：

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全措施：

　　1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生引以为戒。

　　1、采用游戏竞赛学练法：

　　提高学生积极性，让学生在趣味性活动中学练基本动作，提高教学效果。

　　2、采用讨论学习法：

　　教学过程中组织研究性学习活动，充分发挥学生的自主性，培养学生的创新精神。

　　3、有意识的让学生自主锻炼，自我检验，充分发挥学生学习的主体作用。

　　4、采用分层教学法，满足学生的个性发展。

　　5、运用音乐伴奏，肢体语言对学生实施美育。

　　九、场地和器材

　　1、排球场2块。

　　2、录音机一台、磁带一盒、软式排球41个。

　　十、安全措施：

　　1、课前加强安全教育，检查课上所用场地、器材是否存在安全隐患。

　　2、课中注意巡视及时制止不安全动作，并提示学生。

排球幼儿园大班体育锻炼活动教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的排球幼儿园大班体育锻炼活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　 目标：

　　开展系列拍球活动，使幼儿喜欢拍球、提高拍球的技能，并在活动中渗透中班数学教育内容，发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。

　　 准备：

　　1、记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干，记录图表。

　　 玩法：

　　1、活动的引入：教师可以有意识地用游戏的形式，或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。

　　2、教师和幼儿一起尝试拍皮球，以了解孩子拍球的现有水平。

　　（根据孩子们的表现，我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是，我们先对每个幼儿进行了初测，并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。

　　3、调整难度。分层指导

　　层次一：请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后，马上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就会不停地跳起来。

　　（在反复练习中，虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧，但是已开始具备了拍球的意识，完成了最初的拍球动作，这在他们原有基础上是一大进步，教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子，教师要手把手地和他们一起拍球，告诉他们眼要看着球弹起来的方向，手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力，在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的’玩具。）

　　层次二：进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上，在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习，使幼儿感受球的上弹，掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球，尝试用手掌拍球。